1.以學校本位課程為中心，從學校的教學當中出發，以學校為核心，擴展到 　三坑地區的休閒觀光景點，逐步構築出我們的網頁，並配合本校鄉土教學　實施。
2.結合語文領域和綜合活動領域，在訪談調查當中，瞭解三坑地區的歷史發　展和地理特色，除了可以增加我們在社會領域方面的知識，更可以學到人　際交往的技巧。
3.在活動進行當中我們採取小組激盪討論，每一個議題都提出來經過大家來　進行討論，在此過程當中我們學到了獨立思考與解決問題的能力，更重要　的是溝通技巧的培養。

4.活動的呈現是以網際網路方式產生，因此所有的成果都要採用電腦來進行　作業，包含了美工圖案、繕打文字、資料蒐集等，藉由這一個活動使資訊　徹底融入各教學課程當中，達成未來使用資訊的基本能力。

1.硬體方面：
(1)筆記型電腦：負責實地訪查時資料記錄。
(2)桌上型電腦：負責整體網站的架構。
(3)數位相機與攝影機：負責媒材蒐集和紀錄。
(4)錄音筆：負責訪談過程的紀錄。
(5)電子白板和投影機：負責教學的進行和資料的分享。

2.軟體使用：
(1)dreamweaver cs4：網頁架構軟體
(2)photoimpact x3：照片編製
(3)office：文字編輯
(4)photocap：照片美編
3.網際網路：作為初期資料訪查與蒐集。

在這一次活動當中我們主要學到了資訊應用、溝通、團隊合作和協調的能力。

這一個活動是採用小團體的方式進行，因此所有的活動進行訪談，我們均採輪流指導教練制的方式，以一個領導者提出主要的想法來帶領成員進行活動，如此讓大家都可以學到團體領導的技巧。

關於家鄉的歷史發展和地理特色以及觀光資源，最重要的是我們可以相這些資源和我們的鄉土教學結合印證。

我們透過訪談的方式來和社區進行交流溝通，希望可以藉由三坑地區居民與遊客的看法和我們之間激盪豈不同的火花，希望可以把網路的資料更為充實，並提供給校內外的人來瀏覽。

1.現階段三坑地區旅遊景點多半有紙本資料，然而網路資料則散佈在網際網　路的各端，本網頁希望可以綜整相關景點的資訊，以利外界遊客和教師一　次即可以瞭解。
2.藉由本網站的資料調查，希望可以發現一些三坑地區發展上現存的問題，　並提共給相關地方上的人員做一個參考。
3.未來本網頁希望可以增加教師教學的部分，讓學校在實施校外教學之時也　可以利用本網頁上的相關資訊。

在整個活動當中，學生第一次有機會走出校外與社區的人士做一個接觸，而且更走出了蕃子寮地區，像平常較少接觸的三坑地區做一個調查和訪談，讓學生更有機會可以實現鄉土教育當中認識自我家鄉的目標。
　　而整個活動和家鄉做串連的方是就是藉由現地調查和訪談來達成，在現地調查的過程當中，雖然有許多的遊客對於我們幾個小朋友的動機十分懷疑，甚至有些人認為會不會是老師的論文作業，但是經過了解釋後他們才可以瞭解我們想要完成這樣活動的動機。

1.文字：所有出現在本網頁的文章，是由本團隊參考龍潭三坑地區相關的研　究文獻後，由本研究團隊節錄與潤飾而成。
2.照片：本網頁的照片皆由團隊成員所實地拍攝，經過美工軟體修飾而成。3.網頁核心架構：本網頁核心架構參考相關模組經過本團隊修改潤飾後完成。